主管單位：山西師范大學(xué) 主辦單位：山西師大教育科技傳媒集團(tuán)有限公司 山西師大資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司 出版單位：語(yǔ)文報(bào)社
語(yǔ)文報(bào)官微
語(yǔ)文報(bào)微店
語(yǔ)文報(bào)官微
語(yǔ)文報(bào)微店
作者： 錄入：wj 來(lái)源： 2023-12-21 10:32:56
在邂逅美好中提升素養(yǎng)，從發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中捕捉生活
——山西太原新建路小學(xué)教育集團(tuán)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)暨語(yǔ)文素養(yǎng)大賽掠影
按語(yǔ)：在情境化的任務(wù)學(xué)習(xí)中，整合學(xué)科課程，提升綜合能力，促進(jìn)全面發(fā)展，是課程改革的題中之意。本次微項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近兒童生活，學(xué)習(xí)任務(wù)符合兒童視角，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中美術(shù)素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)、思維能力，都得到了不同程度的發(fā)展，具有一定學(xué)術(shù)研究和推廣價(jià)值，我們也期待通過(guò)這次成果的展示，能夠有更多的學(xué)校把自己精彩的成果推薦給我們，我們將擇優(yōu)刊發(fā)，與全國(guó)同仁一起分享這些優(yōu)秀成果。
為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落地，全面貫徹新課標(biāo)精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面提升，提高學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、敢于表達(dá)生活的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)校園里美好的人、事、景、物，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的熱情和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，山西省太原市新建路小學(xué)教育集團(tuán)組織了一次親切有愛(ài)、妙趣橫生的微項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)暨語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。
總校
羊市街分校
富麗華庭分校
經(jīng)園路分校
開成分校
此次活動(dòng)以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式設(shè)計(jì)。以“邂逅美好 @新建路”為主題，統(tǒng)領(lǐng)“@新建路，發(fā)現(xiàn)小美好”“@新建路，留住小美好”“@新建路，傳頌小美好”三大任務(wù)，融入“留心發(fā)現(xiàn)小美好”“用心感受小美好”“用筆記錄小美好”“用愛(ài)書寫小美好”四項(xiàng)活動(dòng)，整合語(yǔ)文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科，在邂逅美好的發(fā)現(xiàn)行動(dòng)中，豐富美的感悟，提升美的表達(dá)。
微光如炬 點(diǎn)亮美好
校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、人際交往場(chǎng)所，不僅以實(shí)體的形式存在，校園環(huán)境的熏陶浸染，校園人文的啟迪喚醒，也潛移默化地影響學(xué)生日常，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。以熟悉的校園為窗口，以主人翁、參與者、發(fā)現(xiàn)者、建設(shè)者等諸多視角去觀察，通往更為廣闊的生活，賦予語(yǔ)文生活意義，賦予學(xué)習(xí)多元契機(jī)。
“美好如素，瑩然生光”，任務(wù)一“@新建路，發(fā)現(xiàn)小美好”在溫暖、親切的微視頻中開啟。
熟悉的場(chǎng)景，暖心的旁白，孩子們認(rèn)真觀看了主題微視頻，邂逅美好，表白校園的情境撥動(dòng)了他們的心弦，開啟了校園打卡，發(fā)現(xiàn)美好的行動(dòng)。校園里的大愛(ài)墻、大愛(ài)石、大柳樹、爬山虎、升旗臺(tái)、足球場(chǎng)、籃球館等標(biāo)志性景觀，班級(jí)里的文化墻、爭(zhēng)章臺(tái)、衛(wèi)生角、小課桌等尋常事物，校長(zhǎng)媽媽、班主任及各位老師、保潔阿姨、門衛(wèi)爺爺?shù)仁煜と宋�，溫柔的眼神、友�?ài)的舉動(dòng)、一閃而過(guò)的身影、習(xí)以為常的話語(yǔ)都是孩子們心中對(duì)美好的定義。尋常事物，因有情味而獨(dú)具意義，熟悉人物因有溫度而與眾不同。在活動(dòng)一“@新建路，發(fā)現(xiàn)小美好”中孩子們收獲了專屬美好。
活動(dòng)二“@新建路，留住小美好”中，孩子們用圖畫、照片、表格、思維導(dǎo)圖等多種形式將心中的美好定格。鮮明豐富的色彩是活力校園的美好，送學(xué)護(hù)導(dǎo)的畫面是大愛(ài)責(zé)任的美好，冬練三九、夏練三伏的訓(xùn)練是團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持的美好……一幅幅畫面勾勒出校園生活的日常，呈現(xiàn)了孩子們和校園的親近感，對(duì)美好的感知力。條分縷析的表格梳理出了一日精彩的校園生活，羅列出了一樁樁平凡普通的小事，關(guān)聯(lián)起一段段塵封已久，但仍耀眼的回憶。思維導(dǎo)圖里清晰可辨的回路，拉起了你我的手，勾起了過(guò)往的事，藏起了溫暖的情。美好如微光，點(diǎn)亮了孩子們的心房。
微言大愛(ài) 抒寫美好
在任務(wù)二“@新建路，留住小美好”中，孩子們把圖畫、照片、表格、思維導(dǎo)圖里的點(diǎn)滴美好，匯聚成筆下獨(dú)特、鮮活的文字。
一、二年級(jí)的小豆豆在“用筆記錄小美好”的活動(dòng)中，用一句、幾句話或一段話寫下美好。識(shí)字、寫字、拼音學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)得的本領(lǐng)有了用武之地，每個(gè)孩子都躍躍欲試。充滿童真的語(yǔ)言中傾吐著課件玩耍的快樂(lè)，稚嫩的筆觸里抒寫著對(duì)朋友的謝意、對(duì)老師的感恩，妙趣橫生的表達(dá)中洋溢著新鮮發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜。
三到六年級(jí)的孩子們下筆成文，“用愛(ài)書寫小美好”。孩子們選擇自己喜歡的題材，或用書信寄情，或發(fā)倡議宣告，或成文記事，紛紛寫下自己對(duì)美好的感悟。見字如面，借一封信說(shuō)出了藏在心里的話；借一次倡議將美好的種子播撒；借一首詩(shī)把心中的光芒歌頌，借一篇游記暢游大愛(ài)校園，借一篇小說(shuō)講出“我”的美好奇遇……不同體裁各有千秋，讓我們看到了同樣的校園美好，讓我們看到了不同種語(yǔ)文的美好。
見微知著 延續(xù)美好
“邂逅美好 @新建路”的表白活動(dòng)在校園中掀起熱潮，美好正在發(fā)生，美好仍在延續(xù)……
以生活立場(chǎng)學(xué)語(yǔ)文。在這次微項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，孩子們以“美好”為主題發(fā)現(xiàn)校園，從平凡日常中尋找向上力量，提煉素材進(jìn)行創(chuàng)作，建立起語(yǔ)文與生活的關(guān)聯(lián)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，語(yǔ)言文字在真實(shí)的校園生活情境中獲得了鮮活持久的生命力。以語(yǔ)言文字為載體記錄美好，更增進(jìn)了孩子們對(duì)語(yǔ)言美、語(yǔ)文味的領(lǐng)悟。
借分層支架促學(xué)習(xí)。在“@新建路，留住小美好”的活動(dòng)中，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行支架的分層設(shè)計(jì)，低年級(jí)的孩子重直觀感受，通過(guò)圖畫、照片呈現(xiàn)其發(fā)現(xiàn)，契合他們認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。高年級(jí)的孩子對(duì)具象事物有了深刻的感知，抽象思維也有了很大程度的提升，借助表格、思維導(dǎo)圖等支架呈現(xiàn)出思考的過(guò)程，幫助他們發(fā)現(xiàn)美好之間的關(guān)聯(lián)，讓思維走向深處，讓表達(dá)富有深度。
融多元學(xué)科提素養(yǎng)。在情境化的任務(wù)學(xué)習(xí)中，整合學(xué)科課程，提升綜合能力，促進(jìn)全面發(fā)展，是課程改革的題中之意。在本次微項(xiàng)目活動(dòng)中，孩子們的美術(shù)素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)、思維能力，都得到了不同程度的發(fā)展，設(shè)計(jì)更貼近兒童生活，更符合兒童視角的學(xué)習(xí)任務(wù)將是我們不斷探索的目標(biāo)。
以任務(wù)撬動(dòng)興趣，以活動(dòng)提升素養(yǎng)……
@新建路，愛(ài)上新建路，邂逅美好，精彩繼續(xù)，敬請(qǐng)期待！
圖文：新建路小學(xué)教育集團(tuán)
編輯：李國(guó)娟
責(zé)編：溫鵑
副主編：溫鵑 常璐
主編：李愛(ài)東
