語文報社基地學校：新建路小學教育集團語文素養大賽活動

作者：　錄入：wj　來源：　2023-12-21 10:32:56　

  在邂逅美好中提升素養，從發現創作中捕捉生活

 

 ——山西太原新建路小學教育集團微項目學習暨語文素養大賽掠影

 

　　按語：在情境化的任務學習中，整合學科課程，提升綜合能力，促進全面發展，是課程改革的題中之意。本次微項目活動設計貼近兒童生活，學習任務符合兒童視角，孩子們在體驗中美術素養、語文素養、思維能力，都得到了不同程度的發展，具有一定學術研究和推廣價值，我們也期待通過這次成果的展示，能夠有更多的學校把自己精彩的成果推薦給我們，我們將擇優刊發，與全國同仁一起分享這些優秀成果。

   

　　為推進“雙減”政策落實落地，全面貫徹新課標精神，促進學生語文核心素養的全面提升，提高學校的語文教育教學質量，培養學生留心觀察生活、敢于表達生活的意識，發現校園里美好的人、事、景、物，營造濃郁的校園文化氛圍，激發學生學語文、愛語文、用語文的熱情和對學校的熱愛，山西省太原市新建路小學教育集團組織了一次親切有愛、妙趣橫生的微項目學習活動暨語文素養大賽。

 

總校

 

羊市街分校

 

富麗華庭分校

 

經園路分校

 

開成分校

 　　

　　此次活動以學習任務群的方式設計。以“邂逅美好 @新建路”為主題，統領“@新建路，發現小美好”“@新建路，留住小美好”“@新建路，傳頌小美好”三大任務，融入“留心發現小美好”“用心感受小美好”“用筆記錄小美好”“用愛書寫小美好”四項活動，整合語文、美術兩個學科，在邂逅美好的發現行動中，豐富美的感悟，提升美的表達。

 

微光如炬 點亮美好

 

　　校園作為學生學習生活、人際交往場所，不僅以實體的形式存在，校園環境的熏陶浸染，校園人文的啟迪喚醒，也潛移默化地影響學生日常，促進學生成長。以熟悉的校園為窗口，以主人翁、參與者、發現者、建設者等諸多視角去觀察，通往更為廣闊的生活，賦予語文生活意義，賦予學習多元契機。

 

　　“美好如素，瑩然生光”，任務一“@新建路，發現小美好”在溫暖、親切的微視頻中開啟。

 

　　熟悉的場景，暖心的旁白，孩子們認真觀看了主題微視頻，邂逅美好，表白校園的情境撥動了他們的心弦，開啟了校園打卡，發現美好的行動。校園里的大愛墻、大愛石、大柳樹、爬山虎、升旗臺、足球場、籃球館等標志性景觀，班級里的文化墻、爭章臺、衛生角、小課桌等尋常事物，校長媽媽、班主任及各位老師、保潔阿姨、門衛爺爺等熟悉人物，溫柔的眼神、友愛的舉動、一閃而過的身影、習以為常的話語都是孩子們心中對美好的定義。尋常事物，因有情味而獨具意義，熟悉人物因有溫度而與眾不同。在活動一“@新建路，發現小美好”中孩子們收獲了專屬美好。

 

活動二“@新建路，留住小美好”中，孩子們用圖畫、照片、表格、思維導圖等多種形式將心中的美好定格。鮮明豐富的色彩是活力校園的美好，送學護導的畫面是大愛責任的美好，冬練三九、夏練三伏的訓練是團隊堅持的美好……一幅幅畫面勾勒出校園生活的日常，呈現了孩子們和校園的親近感，對美好的感知力。條分縷析的表格梳理出了一日精彩的校園生活，羅列出了一樁樁平凡普通的小事，關聯起一段段塵封已久，但仍耀眼的回憶。思維導圖里清晰可辨的回路，拉起了你我的手，勾起了過往的事，藏起了溫暖的情。美好如微光，點亮了孩子們的心房。

 

微言大愛 抒寫美好

 

　　在任務二“@新建路，留住小美好”中，孩子們把圖畫、照片、表格、思維導圖里的點滴美好，匯聚成筆下獨特、鮮活的文字。

 

　　一、二年級的小豆豆在“用筆記錄小美好”的活動中，用一句、幾句話或一段話寫下美好。識字、寫字、拼音學習時習得的本領有了用武之地，每個孩子都躍躍欲試。充滿童真的語言中傾吐著課件玩耍的快樂，稚嫩的筆觸里抒寫著對朋友的謝意、對老師的感恩，妙趣橫生的表達中洋溢著新鮮發現時的驚喜。

 

 

 

 

 

　　三到六年級的孩子們下筆成文，“用愛書寫小美好”。孩子們選擇自己喜歡的題材，或用書信寄情，或發倡議宣告，或成文記事，紛紛寫下自己對美好的感悟。見字如面，借一封信說出了藏在心里的話；借一次倡議將美好的種子播撒；借一首詩把心中的光芒歌頌，借一篇游記暢游大愛校園，借一篇小說講出“我”的美好奇遇……不同體裁各有千秋，讓我們看到了同樣的校園美好，讓我們看到了不同種語文的美好。

 

 

 

 

 

 

 

見微知著 延續美好

 

“邂逅美好 @新建路”的表白活動在校園中掀起熱潮，美好正在發生，美好仍在延續……

 

以生活立場學語文。在這次微項目學習中，孩子們以“美好”為主題發現校園，從平凡日常中尋找向上力量，提煉素材進行創作，建立起語文與生活的關聯，拓寬了語文學習的視野，語言文字在真實的校園生活情境中獲得了鮮活持久的生命力。以語言文字為載體記錄美好，更增進了孩子們對語言美、語文味的領悟。

 

借分層支架促學習。在“@新建路，留住小美好”的活動中，根據不同年齡學生的特點進行支架的分層設計，低年級的孩子重直觀感受，通過圖畫、照片呈現其發現，契合他們認知發展的特點。高年級的孩子對具象事物有了深刻的感知，抽象思維也有了很大程度的提升，借助表格、思維導圖等支架呈現出思考的過程，幫助他們發現美好之間的關聯，讓思維走向深處，讓表達富有深度。 

 

 

融多元學科提素養。在情境化的任務學習中，整合學科課程，提升綜合能力，促進全面發展，是課程改革的題中之意。在本次微項目活動中，孩子們的美術素養、語文素養、思維能力，都得到了不同程度的發展，設計更貼近兒童生活，更符合兒童視角的學習任務將是我們不斷探索的目標。

 

 

以任務撬動興趣，以活動提升素養……

 

 

@新建路，愛上新建路，邂逅美好，精彩繼續，敬請期待！

 

圖文：新建路小學教育集團

編輯：李國娟

責編：溫鵑

副主編：溫鵑　常璐
主編：李愛東